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33 课业繁重一 三合一（第2页）

世人都说年轻气盛，很大程度是在笑话他们容易被煽动，但正是这份热血，才是世间最宝贵最赤诚之物。

话音未落，众学子便纷纷出言响应：

“自然不能！”

“打他！”

“天下没有这般道理！”

“此仇不报，枉为男儿！”

成功发动群众之后，秦放鹤满意地收回视线，复又看向李先生，“所以为国者为君者，该打，要打，当打应打，此为扬我国威，保境安民。”

看，非我一人所愿，众人皆是如此。

“其二，兵马未动，粮草先行，与国战，所需甚大，亦要满朝文武协作……如此大战，需得倾举国之力，长此以往，国库空虚已是必然……”

秦放鹤略略停顿，语气措辞稍变，变得更加浅显直白，“其三，战争残酷，于当朝者而言或许只是奏折上短短一个数字，但落在百姓身上，实属无法承受之痛。死去的将士，哪个不是谁的父亲，谁的儿子，谁的丈夫？一人亡，则一家亡……年复一年，民间十室九空，百姓自然难以承受，固有民怨者，皆从此处起。”

说白了，帝王想打，朝廷和文武百官们可打可不打，甚至大部分想要建功立业的官员也想打。

但后果对百姓而言，也是实实在在的痛。

时人论证，大多发自本身，再或由民窥官，由官及民，鲜有如此三分之时。

李先生颇觉耳目一新，在心里反复咀嚼一回，又问道：“那依你之见，到底该打还是不该打？”

“该打，但不可为了打而打。”秦放鹤的总结干脆利落。

“战争便是一场豪赌，也如买卖，只要利润够高就值得。

昔日大汉之战，辽阔我中华之疆域，震响我中原之威名，使万国来朝来拜，四邻予取予求，如此伟绩，可震千古！然过犹不及……”

代价惨烈是真，回报丰厚也是真，若不打得一拳开，怎来后世之安定祥和？

乱世之中，敌人才不会跟你讲什么仁义道德。

“学生方才言论，皆是旁观者清，若身处其间，只怕也……”秦放鹤叹道。

“如果怎样怎样”

“换做是我怎样怎样”

“本该怎样怎样……”

可是“如果”，本身就没有任何意义。

后人论史，谁不是马后炮？

知道结果后上帝视角看全局，哪个不是诸葛亮？

不过以史为鉴，仅此而已。

李先生听罢，颇有些感慨，“你年纪虽小，行事却沉稳，不错，坐吧。”

又看陈嘉伟，“你对古史知得几分？”

秦放鹤的发言调动了众人情绪，众学子也不禁对接下来的对话多了几分期待，俱都扭头望过来，饶有兴致等着他回答。

陈嘉伟本就紧张，又有秦放鹤珠玉在前，越发怕丢了脸面，本能地不想落后，“学生……学生与秦兄差不多，差不多。”

陈嘉伟前后考了将近十年，虽是这几日才入学，可在座之中也有曾与他同场竞技者，听了这话便有些好笑。

若你果然与秦兄差不多，怎得今日才考进来？

之前不入县学，是不喜欢么？

孔姿清更是皱眉不快。

你怎么敢？

李先生依旧面带笑意，仿佛未看见学生们的小表情，“可知楚霸王？”

这题我会！

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