格爱乐文

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第199章（第1页）

赵村儿的男社员们不参与造水车，专心烧砖。

赵新山将砖窑看得很重，从建造开始，就没让外村儿的人插手，现在外村儿的青年们也接触不到赵村儿烧砖的工作。

刘兴学和邓海信能够胜任烧砖的技术监督工作，傅杭就从砖窑抽身，每天都待在大库的工作间，教导外村儿的青年们造水车。

组装要在前期准备之后进行，而木工活儿不是一蹴而就，说是“教导”，外村儿青年们更多的还是作为造水车的劳动力，但没有人有怨言，因为按照赵村儿所说，需要“熟能生巧”。

等到水车完事儿，才是排水渠的相关学习。

这几个月，傅杭又从各处收集到很多排水渠相关的资料，毫不吝啬地塞给了刘兴学和邓海信，让他们去学习，到时候给其他大队进行指导的任务也都扔在两人身上。

人的时间精力有限。

傅杭更多的时间还是用来学习吸收更多的知识，土窑、水车、排水渠这些都是过去式，新的挑战是拖拉机和发电机，恰巧，这些本就在他的学习范围之内。

林海洋仍然给傅杭打下手，跟着傅杭一起进入新的挑战。但他的学习能力比不上傅杭，每天需要更多的时间去理解。

刘兴学和邓海信也有些忙不开，请来唐知青。

于是唐小婉又成了活动室的小挂件儿。

每天，唐知青都将她裹得严严实实，抱到大库。大人们上扫盲课，她就在旁边儿玩儿，偶尔出其不意地吐出一句上课的内容，惹来大家一阵惊奇。

能白占的便宜，村里人就不会落下，有妇女想要效仿，带着自家的娃过来，没准儿也能像唐小婉一样，早早启蒙。

可惜孩子小，大多不受控，没有唐小婉乖巧的，最终都被庄兰以“影响课堂纪律”，委婉地拒绝他们出现在活动室中。

自家娃被“撵”出去，当家长的都不太高兴，但她们管不住孩子，只能酸溜溜地说一句：“知青的娃，就是比咱们刨地农民生的娃懂事儿。”

赵柯跟赵芸芸躲在后面嗑瓜子，听到就顺嘴为托儿所招生：“出身不完全定性未来，所以需要给孩子们更好的教育，明年的托儿所建成，一定要送孩子去。”

大家就问她：“托儿所也教课吗？”

赵柯肯定道：“教。”

“托儿所教啥？”

他们确实不懂，讲不通，赵柯才会暂时搁置，她不会在没解释之前就放弃解释，“老话不是说吗，三岁看小，七岁看老。你们之所以说知青的孩子更懂事，是因为言传身教，孩子会模仿父母的言行举止。我们是刨地的农民，娃从小就野蛮生长，最终长成什么样儿……也是你们常说的，跟他爹、他妈、他爷奶一个德性。”

文雅的解释，大家听不太进去，说小的跟老的一个德性，大家就明白了。

一个个说起谁家娃像家里谁，可来劲儿了。

其实很多陈旧观念，都是这么传下来的。

赵柯没指望她能完全打破旧俗，只是尽人事。

她还是没说托儿所具体教啥，不过社员们隐约能明白一点儿，少学刨地的父母祖辈，多学别人，娃就能更聪明懂事儿。

而赵柯坐在活动室后面，除了看书看报，偷懒，也在观察。

扫盲课的意义重大，知青们离开之后，最终还得是赵村儿自己的人担起赵村儿的一切。

别看现在只是基础扫盲，慢慢就会分流，各有位置。

·

村里的姑娘们进展飞快，全都已经定好日子，要在年前完婚。

除了陈三儿和叫“石头”的孤儿，其他男青年的相亲大业也进行的如火如荼，为了让他们能够早早处上对象，订婚完婚，全家出动，帮他们加班代工。

赵柯觉得他们太急了，跟亲妈念叨：“结婚是一辈子的大事儿，得更仔细一些吧……”

“你以为都像你呢，要求那么高。”这其中缘由，余秀兰比她明白，“只要选择多，老一辈儿相看，有自个儿的法子和眼光，上门儿一瞅，就七七八八了，再相处一段儿时间，基本就妥了。”

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