格爱乐文

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在进行了长达十五分钟的无效对话后，芭芭拉发现，她和亚当斯夫妻等于在鸡同鸭讲，对牛弹琴。

她果断拍板，决定放弃用语言沟通，将亚当斯家的大人们都拉到网络公司，让他们实时体验“互联网”的魅力。

迪克也要陪同他们，“照顾家中儿童”的压力自然转给了杰森。

杰森知道，此刻外面的情况不明，他也不好贸然露面，更何况这里还有个暂时不知该如何安放的比扎罗。

他们留在这里是最正确的选择，在和迪克斗了几句嘴后，他默认了。

等到该出门的都被芭芭拉和迪克带出去后，杰森去花园看了看：

勒奇带着比扎罗，像大哥带小弟，并排蹲在地上用碎屑喂蚂蚁，看它们搬东西。

忽略他们庞大的体型，仅仅考虑他们表现出来的“智商”，这一幕像是发生在幼儿园里，还挺窝心。

“讲故事”就是“讲故事”，杰森被孩子们带到书房。

亚当斯家的藏书不少，三面贴墙放置，高抵天花板的书架被不计其数的书本塞得满满当当。

三个孩子很乖地在沙发上坐下，等着听他说点什么。

杰森也不确定这个年龄的孩子喜欢听哪些故事，只好站在书架前挑选起来。

他抽出面前的一本书，《老人与海》，海明威的经典作品，讲述一个老人通过漫长的时间和煎熬捕捉一条大鱼的故事。

刚翻开书本，从书页中飞泼出来的海浪溅了他一头一脸水。

杰森：……

他，就，知，道。

书页里忽然跳出一个只有二十厘米左右的小人，落在杰森的肩膀上，手里紧紧地握着一根钓竿。

“早上好，小伙子，这场浪真大是不是？”小人疲惫地说，“我被我的船甩出来了，借你的肩膀站一站。”

杰森斜着眼睛看着肩膀，这个从书里跳出来的人虽然体型小，但有着花白的胡子，苍老憔悴的面孔，以及布满青筋的手掌

——显然，他是这本书的主人公，老人。

因为不知道把小人甩开会出什么事，杰森只得捧着书，顽强地伫立着，直面书里滔天的巨浪，刺痛视线的烈日，和想将人吹倒的海风。

老人依然和书里的大鱼拉扯着，钓竿上的钓线绷得紧紧的，线的末端延伸没入书页上的那片海，海面下隐隐露出咬钩的大鱼的黑影。

这样耗着也不是办法，杰森问：“所以我要站多久？”

老人喊道：“我看见我的船了！”

老人纵身跳回书页中，杰森的心不受控制地一提。

但幸好，老人没有掉入深海中，而是准确地落在随着风浪飘荡的小船里。

由于他的双手依然牢牢地抓着钓竿，只能用眼神对书外的杰森表示谢意。

杰森连忙合上书，转过头，看见沙发上的星期三。

他来不及追问其他人去哪了，只是语无伦次地问：“这本书……你们的书都是这样吗？怎么回事？”

星期三没有感到任何不对地回答：“书本能够让读者身临其境，这是它们应该做的。”

杰森知道，对文字描述的表彰有“身临其境”，“栩栩如生”等等词语。

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