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第434章 西南构想二（第2页）

朱由校的法子很简单，就是照搬后世鼓励人才支援艰苦偏远地区，到时候考试可以酌情加分或者优先录取的政策。

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明朝科举绝对是千军万马过独木桥，其中的难度比高考都有过之而无不及。

特别是一些文风很盛的地区，比如南直隶、浙江、江西等地，科考难度堪比地狱级。

反观云贵等边远省份，人才匮乏，甚至生员都不够，科举难度很低，江南地区的考生去了那边简直是降维打击，很容易便可考上。

于是出现了所谓的科举移民，为了更容易通过科举，而举家搬迁至西南地区。哪怕是朝廷每次科考都会严查户籍与资质，唯恐这种现象发生，但还是屡禁不绝。

在场的诸人都是聪明人，听到皇帝这么解释缘由，慢慢就反应过来皇帝的用意了，心中不禁感叹皇帝想法的精妙。

贵州本道路崎岖，再加上土司众多，经济不振。哪怕朝廷一直鼓励贵州布政司推行教化，但贵州的文教着实有些不行。

但这一招着实聪明，任何布政司的秀才只要贵州的官学或者私学内教满三年书，就可以参加贵州乡试。

这定会鼓励许多省的秀才前往贵州，并且不是一批，是连绵不断的很多批次，长久以往定会提高贵州的文教。

“陛下之言，臣等受教了。此法一举两得，不仅可以让考不上的举子有更好的机会，也能推行贵州教化。臣想如此之法，定会有许多士子欣喜，感念陛下恩德。”

刘一燝闻言当即拱手称赞起来。

“刘阁老说的甚是，所谓堵不如疏。科举冒籍的事情屡见不鲜，既然如此那就放开限制，鼓励他们来贵州考试，这对于百姓来说百利而无一害。

微臣想着，这个法子不仅仅贵州可以用，甚至在云南跟广西也可以用，可以大力推广。”

孙承宗也躬身赞同，他觉得此法甚好，一举两得，就应该在西南地区着力推行才是。

连原本反对的朱国祯也很难反对，见状也躬身支持起来。

他原本反对的目的便是盲目增加名额，对于其他省的举子不公平，到时候他们定会有非议。

但皇帝的这个法子不仅完美解决了这个问题，还给了这些举子一个新的出路，他们听说以后只会觉得贵州的名额不是太多，而是太少了。

“嗯，这个法子也是朕的简单构想，至于怎么推行，有没有什么要求，你们还要多琢磨一下。等确定好以后就可以先在贵州试点推行，等有了效果，就可以如孙爱卿所言，在云南、广西两地继续推行。”

见众人都颔首同意此事，朱由校也满意的点点头。

人才总是爱扎堆，都喜欢往江南或者北直隶等地跑，这些西南地方他们都避之不及，死活不想去。

这么做能促进人才流动，他自然乐意至极，甚至不仅仅是西南，以后凡是边疆之地都可以大力推广此法，促进文化的传播。

“陛下英明，臣等遵旨！”

众人闻言纷纷拱手称是，这种推行王化，并且有利于天下士子的事情，他们自然乐意去做。

“我朝历来重视教化，太祖开国之初，就鼓励州县百姓立相约、设社学，目的就是要用圣人之言教化百姓，勿使其作乱生事。

而西南土司畏威而不怀德，导致对朝廷阴奉阳违，不无法度，屡次作乱。而正因如此，就更加需要朝廷以刀兵惩戒之，以圣人之言教化之。

所以朕看以后要规定，贵州的土司以及所有朝廷任命的土目官，都要把自己的子嗣送入官学学习，以为定制，不得更改。”

朱由校见他们都赞成，紧接着又对贵州的教育事业提出了一个要求。

在朱由校看来，之前就是对这些土司管的太松了，任由这些土司肆意妄为，才会导致这些祸乱之事，

因此西南土司这么多，他总不能把这些土司都发兵铲除吧，还不如采取这种温水煮青蛙的方式。

让这些土司跟土目官子弟统一接受教育，既可以更加方便掌控他们，也可以让这些土司在一代一代的教育中逐渐汉化，增加对朝廷的向心力。

刘一燝等人闻言默然的点头，大明朝本来就有让土司子弟入学的制度，只不过这不是强制性的，现在只不过强制性了而已。

他们觉得自无不可，于是纷纷拱手称是。就此朱由校跟内阁诸人就基本上就把在贵州推行教化，增加科举名额的事情定了下来。

在刘一燝等人看来，增加科举名额、推行教化是第一等的大事，所以他们很是重视。

但在朱由校看来，他心中最主要的事情还没有说呢。

既然现在西南科举教化的事情解决了，那也可以好好商议一下此事。

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