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李想把黑水晶平板塞进背包,几乎是狂奔着跑出了房间。
“都到齐了吗?”
表演课教室内,郑文思教授环视一遍所有学生,问道。
“报告,李想还没有来。”
表演班人数并不是很多,班长简单点了下人数,向郑文思汇报道。
郑教授的眉毛皱了起来,他看看自己左手上的手表:
“已经下午两点二十九分,距离上课还有不到一分钟,现在还没有到吗?”
郑教授话音刚落,只听见走廊里传来一阵“噔噔噔”的沉重脚步声。
脚步声由远及近,随着一声带着喘气声的“报告”,最终在表演课教室外停了下来。
郑教授看着教室外的男生,问道:“你就是李想?”
“呼……呼……是的。”
李想一面大喘着气,一面回答。在这个时候,上课铃响了起来。
“既然你在上课铃响之前到了,那我就不算你迟到了,不过作为你在学校走廊内跑步的小惩罚,今天的表演课上我会给你安排一个任务,现在你先进来吧。”
李想点头应是,走进教室内找了个空位坐下。
表演课的教室和一般的教室不一样,没有讲台和课桌,椅子也是围在教室旁边,将教室中央空出一大片空地来。这样的安排主要是为了老师和学生在表演时能有足够的空间。毕竟无论是演小品还是话剧还是一个比较简单的情景剧,都需要一点道具和足够的场地。哪怕是不需要摆放道具的无实物表演,也需要场地,否则根本施展不开。
郑教授走到教室中央,开始讲课。
今天郑教授讲课的内容,是关于表演过程中表情和动作的运用。
“相信大家也都知道,表演的方式是分流派的。体验派、方法派等等不一而足,但我认为对于一个演员来说,你究竟使用的是哪一个流派的基本思想和方式方法,那都不重要。“不管黑猫白猫,只要能抓到老鼠都是好猫”。
作为演员,只要能够把自己的角色表演好,不管你是斯坦尼还是斯特拉斯伯格,观众和其他演员都会认可你。”
“而对于表演来说,外在表现力的核心,就在于动作和表情。你的内心有多伤心,观众们其实是不知道的。俗话说“人心隔肚皮”,说的就是这个道理。观众是在看到你情绪的外在表现后,通过自己的经验和解读,重新建构你的情绪。
不管你的内心的情绪多么到位,最后都是需要通过表情、动作的配合,才能被其他人所感知。亚里士多德认为,演技就是以正确的语调诠释情感,说的也是这个道理。这里的语调,主要指的就是动作、声调、表情这些东西。”
不愧是多年的老戏骨,说起专业知识,郑教授口若悬河。更重要的是,教授不仅了解专业知识,还能够以自己的实际经验,通过实例深入浅出地讲解知识。不少同学一边听,一边点头。
回到阔别两年之久的学校的李想,有一次回到熟悉的课堂,感慨颇深,更是听得如痴如醉。
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