格爱乐文

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第191章（第2页）

“没看过的，我的办公室有全套，倘若你们感兴趣，等会儿下了课可以来问我借。”

纪轻舟先是这么提醒了一句，继而走下讲台，点了点那位之前在门口有过交流的，同时也是举手最为积极的学生，问：“这位同学，你叫什么名字？”

被提问的姑娘下意识地站起了身来，用着方言口音浓重的话语清脆地回答：“先生，我叫傅雪。”

“好，傅雪同学，你初次看见那画报上的时装画，可有什么特别的感受？”

“嗯……非常新鲜，那上边的衣服，多数都是我从未见过的。”名为傅雪的女学生眨动着乌黑的眼睛回答。

见老师正微笑着目光期待地注视着自己，她不禁想要多说些什么，思索了几秒，又急忙补充：“我姐姐还裁布，模仿那画报做过洋装，很是漂亮。”

“好，请坐。”纪轻舟得到了自己想要的答案，便接着学生的话语道：

“正如傅雪同学所言，《摩登》画报上的衣服在大家日常生活中并不常见，她的姐姐既然模仿画报做过衣裳，那必然是因为喜欢那款衣服，觉得它时新漂亮，才会去裁布制作，对吗？”

听他这般询问，一些有过类似经历或想法的学生们纷纷出声交流附和起来，一时间教室内犹如钻进了一百只小鸟，叽叽喳喳的嘈杂声点燃了课堂氛围。

同样是从学生时代过来之人，纪轻舟面对此状况很有耐心，也并不着急打断。

静静地倚在讲台桌旁，待她们交流了几句，表达完了最想说的内容，随着声音渐弱，才继续回到正题：

“那么话说回来，那种款式新颖的衣服，总不会平白无故地出现在画报上，总是需要经由人们的双手，依靠他们对美的理解，对服装的思考，将其独特的想法，以绘画的形式表现在纸上的，对不对？”

“所以，这种运用美的规律，将自己独特的思维构想，用绘画，或者拼贴、手作之类的方式，转化为实物的创造性行为，我们就称其为设计。”

“奥……”

这一刻，不论是年长的还是年幼的，不论是否有基础，是否真能完全听懂他的意思，学生们都不约而同地发出了恍然大悟的声音。

有同学举手问：“所以，我画了一件其他人没见过的衣裳，便是设计了那件衣服？”

纪轻舟点头：“是的。”

“那纪老师，我做过一件方便干活的带裤子的裙子，是我自己琢磨出来的，也可算设计？”

“当然算了，你这点子还挺时髦的。”

听他如此清朗而干脆的回答，有过缝制新衣经验的女学生们，不觉对这门课燃起了不同于缝纫课时的好奇，似看见有新的知识大门正朝自己缓缓展开。

“总之，设计的种类多种多样，大到宫殿楼宇的建筑设计，小至一个火柴盒的产品设计，每一件日常生活中常见的事物，也许都存在着它们背后设计者的创新与巧思。而我们所要学的就是大家身上所穿的服装的设计……”

纪轻舟转身拿起粉笔，在黑白上写下教学目标，话语清晰不急不缓道：“首先我们了解下服装。俗话说衣食住行，‘衣’所指的就是服装，服装又有哪些分类呢……”

·

日光不觉间从教室后门缓缓溜走，随着桌上时钟的长针逐渐指向五点整，开学首日的最后一堂课终于到了尾声。

讲完最后一个教学知识点后，纪轻舟面上从容自若地宣布了下课，心底却暗自长舒了一口气。

毕竟是头一回在教室给如此多的学生上课，再怎么准备齐全，心里终究绷着根弦。

尤其听了罗校长的话后，愈发担心自己压不住这些学生们……好在此时的女学生多数还是挺乖巧的，年长的尤其稳重，教学过程中纵使偶尔有些小骚动，也很快能平息下来，没有出什么乱子。

拿出手帕擦了擦手上的粉笔灰，纪轻舟面带着笑容，神态轻松地拿起备课本准备离开。

就在这时，一个年约十七八岁、衣着朴素的女学生走了过来，挡住了他的去路。

“有事找我？”纪轻舟看了看她的面庞，认出对方是坐在教室最后一排角落位置的学生。

之所以能记住她的脸，也是因为这姑娘五官样貌较为秀丽，虽未施粉黛，天然修长的眉形与眼尾上扬的丹凤眼，却很有几分清冷之意，非常有记忆点。

“纪先生，”女学生抬头看他一眼，便不好意思般地迅速垂下了视线，“我想问您借那画报看看。”

纪轻舟稍感意外，还以为他今日第一次来上课，不会有学生主动来同自己交谈。

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