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第二十六章 学乡下（第2页）

听到每年要负担一千万，张涵面不改色，从容自若，管宁暗暗赞叹。殊不知，张涵惊诧莫名，只是他掩饰的很好，

看出来。

钱不算什么，一千万钱换成了栗米，也就是两三万石，张涵安置惯了流民，对这点钱，眼睛都不眨一下。可是，郑玄的这个主意真是太超前了，这老先生还真不一般，送给他份藏书，他就能鼓捣出所大学来，一转眼，这老先生又要出月刊了……

“康成君台鉴：……”

管宁走了许久，张涵才反应过来，管他呢，这也不是什么坏事，学术期刊而已，随他去好了。不过，印刷的事，张涵倒有点想法。

提起笔来，张涵就给郑玄写了封书信，感激他的帮助，并提了些建议。随后，张涵意犹未尽，又给项奉写了封书信，把活字印刷技术描述了一遍――什么铅字呀，油墨呀什么的。张涵见过铅字，正方的柱形长条，一面是字，一面平整，侧面还有两个对称的凹槽，也许是一个……总之，应是排版的需要。当然，他也就知道这么些了。

“这不就是多刻些图章吗？”

项奉立刻理解了活字印刷术的精髓。

铅字？在项奉的印象中，铅有些软，恐怕光用铅是不行的；油墨？什么油？豆油，还是……算了，慢慢试验着，先用木活字。不过，制订活字的标准，大小长短的详细尺寸，还是应该的，所有的活字都实在几个规格之内，补充就容易多了。至于排版就更不是问题了，在学乡里，认识字的，比不识字的，还要多。反正他平日里，也没少雇佣士子们写雕版用的字。到时候，多雇些也就使了。

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“幼安，这样可不行呀，朝廷自有制度，怎么能让你来负责呢？”

曹操朗声笑道，他是个很有魅力的人，与管宁认识不久，便已经颇为熟悉了。曹操对办学很支持，他自己也在做同样的事情。

但是，对于开支不经过他手，由刺史府的劝学从事直接管理，曹操的意见很大。刺史不过是个监察官，这不是他的权限，曹操是绝对不会同意的。

当然，曹操倒不会以为张涵想要图谋不轨。士子们来自天南地北，又不是张涵的人，也基本没有崇拜张涵的，他们不可能教育学童们崇拜张涵。最终得利的，还是大汉国。说句不客气的话，张涵勾结宦官便玷污了自己的名誉，他安民兴学，会提高他的声誉，却不能掩盖这一污点。如果张涵想造反的话，收买民心，招募士兵，绝对比教育小孩子，更有前途。

张涵不是不明白这一点，但他有着更深层次的考量。即便没有这个，张涵也依然会推广教育。在大汉国的教育里，文武兼备本是常理，张涵又有意为射箭、技击和蹴鞠提供了少量器械。从这一点来说，以后至少青州军的兵源素质会更高――这就值得了。

管宁有些头痛，在诸郡国里，济南相曹操最支持办学，却又最为固执。

“关关睢鸠，在河之洲……”

正当他想说点什么，一阵朗朗读书声吸引了管宁的注意力。

“怎么样？没有克扣你的钱吧？”

曹操停下了脚步，看着这间宽敞崭新的茅草屋，脸上不觉流露出几分自豪。有了不其的讲师和管宁带来的书籍，在短短的半年时间里，他在济南国十个县里，建立起一百八十座学校，新入学的孩子超过了七千。虽然课桌是木头桩子，学童大多使用沙盘……

管宁也不禁微笑起来，这些孩子多半不能一直读下去，但毕竟有了读书的机会，也许今天看到的学童里，将来会出现几位大师……

趁着管宁高兴，曹操抓紧有利时机，终于说服了管宁。在济南国，各级学校的管理，有曹操统一负责，而管宁只负责监督钱粮的使用。

中平三年（186年），在管宁的努力下，青州新建立学校二千九百所，新入学孩童超过十万。其中，一半的学校，是建立在流民屯中的――那里张涧说了算，执行起来更容易。这些学校从事的，都是最基础的教育。用张涵的话讲，数量上去了，再说质量。

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