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他们打量着教室,打量着宽阔平坦的操场,打量着浑身文化人气质的老师们,打量着赵村儿大队的孩子们……满眼都是羡慕和期望。
赵村儿大队竟然让全村的孩子都上学了。
赵村儿大队给村里的孩子们创造了这么好的学习环境。
他们的大队,什么时候能像赵村儿大队这样呢?
下课后,外村儿的家长们一个劲儿地嘱咐孩子要好好学习,别辜负这么好的学习环境,别浪费这么好的学习条件。
外村儿来的孩子们同样羡慕地看着身边走过的赵村儿本地学生,郑重地点头。
新教室和开学前的动员课效果十分好,学生们一直对上学保持着极大的积极和热情,每天到点儿就从四面八方往学校去,到点儿再从学校四散开。
赵村儿大队的托儿所也开了,分成了两个班,大班五到七岁,小班三到五岁,从村里扫盲班选出两个生育过的年轻妇女带他们。
两个托儿所老师也都是正经考核出来的,有工资拿,甚至因为责任重,任务重,大队每个月额外按人头数给她们一部分工分。
累归累,照顾孩子也比以前繁琐,可风吹不着日晒不着,拿着不低的工资,在家里的地位直线上升,两个妇女毫无怨言,干劲十足。
郑母陪着郑美珠在赵村儿大队坐月子,自然发现了赵村儿大队新学期的变化。
村子里少了很多疯跑的娃娃,上下学的时间,总能看见孩子们从赵新山家门前走过,而且时常能看见宋文瑞。
小宋卓经过这一遭事儿,性子变得沉闷了不少,一直黏在姥姥和妈妈身边,只有学生们上下学的时间,才会站在外面盯着来来往往的孩子。
郑母既要照顾女儿,又要照顾小外孙女,多少有些分身乏术,可也关注到了外孙的情绪,便提议送他去赵村儿大队的托儿所玩儿。
小宋卓表现得很抗拒,抱着她的腿流眼泪,好像没有安全感似的。
郑母安抚他的情绪:“等你妈做好月子,咱们就回家了,你可能就见不到赵村儿大队的哥哥了,要趁着剩下这段时间,跟他说说话吗?”
小宋卓很犹豫。
他没有过哥哥,还羡慕过大院儿别的孩子有哥哥,但他又怕离开姥姥妈妈……
郑母替他做了决定,“我们去玩儿一天,如果你不想在托儿所,我就不让你去了。”
小宋卓低着头不吭声。
没拒绝,就是默认了。
当天,郑母就跟赵新山说,想让小宋卓去托儿所。
这不是什么大事儿,赵新山直接就答应了,于是第二天,小宋卓就出现在托儿所。
他穿着干净的衣服,安静孤僻地坐在小班一群乡下娃娃中间,格外不同。
小班老师想要带他一起玩儿,他很听话,却并不融入,总是往门外看。
赵柯兑现承诺,最近闲着没事儿就到学校来带学生们折腾娱乐器材,各个年纪的学生经常出现在这一片区域忙活。
下课铃声一响,小宋卓就会走到门外,在里面找宋文瑞的身影。
孩子们知道他是宋文瑞同一个爹的弟弟,有时候会碰宋文瑞的胳膊,提醒他看。
宋文瑞刚开始会回头看,后来知道是宋卓在那儿,就当不知道。
郑母和郑美珠都没说过宋文瑞的不是,偶尔还会在宋卓面前说两句宋文瑞不容易,小宋卓对宋文瑞没有恶感,看到哥哥不喜欢他,失落地不敢靠近。
第一天结束,郑母问宋卓还去托儿所吗?
小宋卓没有摇头。
第二天,第三天……小宋卓会悄悄靠近宋文瑞一些,见他没有赶他,就会再靠近一些。
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